包装工程专业课程目标达成度评价机制

一、工作责任机构和职责

组织机构：课程目标达成度评价工作小组

负责领导：教学副院长

主要人员：教研室主任、课程负责人、课程主讲教师

职责：确定符合毕业要求、可进行考核的课程；制定符合学校定位、能够支撑毕业要求达成度的人才培养方案和课程教学大纲；审核教学内容及课程考核方式是否符合毕业要求、教学大纲的要求，是否注重学生能力的培养；收集、分析和审核课程教学目标达成结果，针对发生的问题提出改进措施，形成分析报告，为改进教学内容、调整教学计划、修订人才培养方案提供依据。

二、评价方法及过程

1. 理论课程教学

   （1）课程目标达成度评价工作小组检查由专业教师选取的教材、制定的课程教学目标、教学计划、教学大纲、教案及课程考核方式是否能够明确支撑毕业要求的达成并便于量化考核，如不能达到要求则进行相应的修改，直至符合要求。

   （2）课程主讲教师在教学过程中基于上述标准采用作业、测验、课内讨论等方式对学生的学习过程进行考核。

   （3）在课程考试前，课程主讲教师填写《试题对课程目标的支撑关系审核表》，交由教研室主任按照教学大纲考核要求进行试卷审核，并填写审核意见。对于不符合要求的试题，返回课程主讲教师修改后再审直至符合要求。

   （4）课程考核结束后，课程主讲教师组织教师根据教学大纲和考核环节的实际情况，通过考核结果分析、问卷调查等对课程目标的达成进行评价，按照要求提交课程目标达成情况评价整套归档材料。

   （5）课程达成评价周期为每学期1次，主讲教师根据课程目标达成分析结果提出持续改进措施。

2. 实践教学

（1）指导教师制定实践教学内容、实践课程考核方式，提交教研室主任审核，审核依据主要包括以下几方面：①实践教学是否注重实践教学体系和方法的探索；②实践课程考核是否能支撑相应毕业要求，评分标准是否合理；③实践教学是否注重学生实践能力及创新意识的培养；④实践队伍、实践设备是否满足教学要求。

（2）指导教师对学生的实验报告、实习报告、课程设计说明书进行考核评分，其依据的评分标准可明确衡量毕业要求达成情况。通过考核结果对实践教学目标的达成进行评价。

（3）课程达成评价周期为每学期1次，根据指导教师将课程目标达成结果形成记录文档，根据分析结果提出持续改进措施。

3. 毕业设计（论文）

（1）学生毕业设计（论文）的选题与指导教师相应的指导工作内容需经过教研室主任检查，确定毕业设计（论文）工作是否能全面反映毕业要求、学生选题和指导教师配备是否符合要求，如不能达到上述要求，则需进行调整。

（2）对学生毕业设计（论文）工作进展情况进行阶段性检查。阶段检查包括开题报告、进度检查、毕业答辩，指导教师、审核教师及企业专家针对答辩材料进行考核评分。根据考核结果评价毕业设计（论文）的达成度，并针对不足提出改进措施。

4. 评价方法

（1）课程目标达成度和课程对应指标点达成度的计算

课程考核成绩分析法：采用课程的考核成绩和支撑权重计算课程及其支撑毕业要求指标点的达成度，具体计算过程如下式1-3：

（1）

（2）

（3）

其中， ：每门课程的各个课程目标达成度评价值；A：样本中各个课程目标考点的实际平均分；S：样本中各个课程目标的总分；：课程目标达成度评价值；i：课程目标的个数；D为课程对其支撑毕业要求指标点的支撑度，：课程权重。

（2）调查问卷法（尺规分析方法）

采用尺规分析法评价课程目标的达成情况。首先，根据课程目标及其对应的毕业要求指标点列出面向学生的课程学习调查问卷。问卷中明确列出学习表现各项评价标准，并清晰表述每项标准的不同层次水平，即优（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、合格（60-69分）和不合格（0-59分）。然后，向各门课程全体学生发放该问卷，以获取学生对相应课程对应的课程目标的定性评价值。评价值的计算方法：根据样本中所有学生对某课程目标的自评分值计算平均分，以平均分除以100得到该指标点的达成度评价值。

达成度评价结果采用“最小值”原则，即课程考核成绩（课程考核成绩分析法）与问卷调查（尺规分析法）评价结果的最小值作为该课程的达成度评价值。

（3）评价标准

根据《暨南大学本科学生学分制学籍管理规定》的中第五十五条规定，毕业要求达标值为0.68。为了控制教学质量，学院将全体毕业达标值设为0.7（对于个体大于0.68允许毕业）。毕业要求每个指标点达成度的评价值超过0.7即判定为“达成”。

三、评价结果

评价结束时形成课程质量评价报告，小组对各相关课程提出整改意见，反馈课程负责人和课程主讲教师，教学并提出持续改进措施。